三笔字是教师的基本功，随着多媒体教学普及，不少一线老师开始淡化板书的重要性。每节课在黑板上写的字屈指可数，看似是教育方式更先进了，但是教学效果未必有手写板书好。
高科技信息化教学改变了老师的教学方式，纸质教案逐渐被电子教案替代，板书换成了电子课件。看上去确实比传统教学模式更加便捷，老师不用反复写板书，只要制作一次课件就可以反复使用，对于课时量较大的老师来说省下不少力气。
以前上课从早写到晚，一边讲课一边写板书，现在只要给PPT翻页讲课即可。以后再教这门课只要稍作修改即可，可谓一劳永逸。但是很多学生不吃这一套，再华丽的电子课件也很难给学生留下深刻印象。
浙江一语文老师板书火出圈，4年设计200多幅，美术老师自愧不如
浙江向来是教育大省，学生的升学竞争压力很大，对老师的教学能力也有较大的考验。据悉金华一小学的语文老师，因为擅长画板书而远近皆知。
吕老师已有16年教龄，现在在该学校担任二年级语文老师。大概从4年前，她发现课堂上手绘板书很受学生喜欢，课堂注意力提高了，听课效率也就有保证了。学生被板书深深吸引，对吕老师的敬佩之心油然而生，也因此喜欢上了语文学科。
吕老师表示备课的时候就会精细化型号课题钻研，设计一些卡通形象吸引学生注意。为了不占用课堂时间，每节课都会提前到教室布置黑板，经常引起学生围观，大家都夸老师画的好看。每节课下课，学生都不忍心擦黑板，美术老师看了也自愧不如。
一位学生直呼老师画的天衣无缝，还有其他班级的学生在教室门口驻足观看，羡慕的表示要是自己的老师也会画就好了。这4年以来，吕老师已经设计出200多幅板书。有了这样的板书，家长就不用担心学生上课走神了。
有了电子课件，为啥还提倡教师手写板书？
一些退休老教师表示，这位老师确实很认真负责，真的是在用心教学生，但是绘画水平在教师队伍中未必是最顶尖的。对于教师来说，设计板书、绘制板书是基本功，没有什么好吹捧的。以前这样的老师可能很多，但是现在这样的老师真是少之又少。
越来越多年轻教师依赖多媒体教学，把在学校学习的三笔字基本功抛在脑后，更别提那些非师范专业的老师。他们也是最反对手写板书的一批人，觉得坚持手写板书的老师落伍了，没有跟上发展形势。
多媒体教学确实弥补了课堂枯燥的教学气氛，讲课不再是光凭老师一张嘴，各种视频资料、图片资料能给学生更多的感官刺激，让课堂活跃内容丰富。只不过多媒体教学也有弊端，那就是节奏太快不利于记忆，学生可能没有几天就忘了，手写板书的教学节奏才是永远的神。
手写板书是一种稳定呈现，反而比电子课件更加灵活，学生更容易抓到教学重点，跟上老师的思路。同时，老师的书写习惯也会对学生造成潜移默化的影响。
尤其是语文老师的三笔字水平，将是学生书法方面的启蒙老师。写一手漂亮的字，对学业和事业都有莫大的好处。一线老师在使用电子课件的同时，也不能完全摒弃手写板书才对。
三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋
黄冈中学北京朝阳学校的牟成梅校长曾经说过，听一堂没有PPT的课程是非常赏心悦目的。老师看似随意的提问、书写、擦拭和停顿，实际上都是对教学节奏的把控，引人入胜，勾起学生的好奇心和求知欲。逻辑清晰，字迹工整的板书更是一场视觉盛宴，让学生受益匪浅。
很多知名教师至今仍旧坚持手写板书，尽量不使用PPT，并不是他们不会用，而是觉得这种简单便捷的方式不适合。
多媒体教学本应该是课堂教学的延展，用来丰富课堂的，并不是用来给老师省力气的。一线教师不能为了省力气而丢了西瓜拣芝麻，保留必要的手写板书，与多媒体教学有机结合才是未来多媒体教育的正确发展方向。
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